看到郭磊还是没🚜🔍有反应，袁石松🞝🕋轻轻♁🅘碰了碰郭磊。
“这部作品我无法评价，至于写得怎么样，还是你🆞🐬🂼们🜳来看吧。”🂀🜅
醒来的郭磊双手将手中的作品🇳郑重的递了上去，虽然这仅仅只是几页纸，但仿佛却有无比的重量，🐦哪怕是托着这几张稿纸的双手，看起来都有一些似乎不够力气一样。
王国松与袁石权不由得一愣，不知道怎么的🍾，也是双手拉过了作品。
又是过了好久，两人☢🁈与郭磊一样，当看到这一部作品之时🌄☈♅，却是完全被惊呆了。
抬起头🏧，看🕤着边上的郭磊，两人苦笑：“郭主👠🏸任，我想，我们也无法评价这部作品。”
……
小江初级中学。
“林主任，听说教育部近期在加班印制一部作👠🏸品？”🜳
下了课办公🕤室里，几位语文老师不时在闲聊。
“是呀，最近教育部与黄教授合作，推出了不少蒙学作品。前不久据说黄教授又有新作，🚖📘🛉估计最近几天这部作品就可以面市了，最迟下个星期就会发到各位老师🍹🍄🅡手中。”
“果然猜对了，真期待黄教授的作品。”
“是呀，之前黄教授写的声律启蒙，最近我上作文🆞🐬🂼课都🌭🂒轻松了许多。课堂上没怎么传授一些写作🍤要点，但班上不少学子领悟力却是非常强。甚至，有一些学生写的作文我都自叹不如。”
“你还别说，我们班也🙎🉑是🈯🁵这样的情况。不过，我最感兴趣的还是百家姓。如果不是声律启蒙与百家姓是课外作品，⛆😇我真想花几节课来讲一讲百家姓呢。”
“哈哈哈，要不请林主任批准🇳一下。林主任，你🖎👝说怎么样？🏥🜌”
办公室里几位语文老师看着林主任，林主任却是有一些尴尬：“呵呵，你们别闹，暂时还是不行。黄教授的作品虽然经典，但毕竟教育部列为👕🈱的是课外作品。我们最多可以稍稍讲一些心得，但花正课大讲这一些作品，倒是不符合规矩。”
“唉，林主任，教育怎么能这么死板呢。”
“是呀，林主任，黄教授最近写的蒙学作品就是为了打破原来死板的语文教育嘛。而且，他🈴🂤🐱的几篇启蒙之作比之一些教科上的作品好得多，🃉🖁我们为什么不教？”
“看来，🎄什么时候我们这一些语文老师一起写信给教育部提提意见，大家觉得怎么样？”
“好，这个想法好。”
“明天，明天我们就去。”
几位老师不时提着意见。