能📓🚚够为学生解惑，解答他们的疑虑，看着他们脸上浮现的笑容，胡杨同样也很开心。
这是做老师最幸福的时刻。
至于其他的，那都不🝴是😖🁙🆑事.........
胡杨在教室里又坐了🝴一😖🁙🆑会，起身到走廊呼吸下新鲜空气。
六十平米左🍇🅾右的教室坐着五十八🎩📲个学生，能不挤🞼🙣吗？
空气能不浑浊吗？
哎，可能老师就是天生的劳碌命。
刚刚出来没两分钟，就看到副班长王雨涵面带犹🞼🙣豫之色走过来。
“怎么啦？”胡杨笑问道。
“老师，可以问📙🛓你英语上的💝💵🖎问题吗？”声音似乎有些忐忑。
“当然可以啊，你问吧。”
为学生解答疑难题也是他应有的职责，即便不是自己所🏽🟧教的科目。
胡杨的爽快仿佛就是一颗定心丸。
王雨涵顿时露出轻松的神色，定了下心神翻开笔记本细声问道：“was和usedtobe有什么不同？它们🈹都有曾经或者过去的意思，该怎么区分它们？”。
说完就期待的看着胡杨，希望他能够为自己解🎙惑。
因为她知道班主任是水木大学毕业的，前段时间英伦国🏽🟧王子来🜞学校参观，还负责翻译和介绍学校的情况呢。
所以王雨涵知道胡杨的英语水平肯定不差。
原来是这个问题啊，挺有趣的，也挺容易⚯混淆（x🝕iao）。🜞
“嗯，它们都有曾🐱🃧🚈经的意思，但不同之处在于用🞼🙣usedtobe的话，就有一种失去乐园的感叹。”🜬🅓
然后就看到🍇🅾王雨涵有些迷🚱🗇茫的眼神，这是听不懂自己在说什么的表情。
从教几年，胡杨在🐱🃧🚈太🝴多学生眼中看到过这种茫然。
“was更多的是一种状态，时间🌋♆线单一，单纬度，更没有感情色彩;usedtobe，可以是多条时间线，多纬度，带有更多的感情色彩，更多的带有一种欣然接受，更多🈯🁲的享受其中的意思。”