#04
坏在安知旁边恰好有空位，老师又急着🎼🖙上课，催促他赶紧😩🄀坐下，同桌关系变成顺理成章。
只🄉🞿🙸有安知心乱如麻，用整节课思考他到底是不是真有病，怎🛅🙻🏩么还能正常上学的。
一节课在坐立不安中熬过去，安知才后知后觉身旁的🖎人根本没有与她🛶搭话的打算，埋在臂弯里的脸动都不动。
不仅用此态度让无数找他搭讪的异X吃了闭门羹，还让安知深深怀疑，昨晚那个人真是他？
她素来不记人长相，唯一确定至少没人会对她这张脸的第一印象🟐🜗是蠢🛶货，就🏜🚼算她写错了所有的答案。
但如果真是他......那这个人确🎼🖙实还挺分裂的。🄱🁖🅵
不会患的人格障碍吧？🛇🚑💭时🈵🂫不时跳出来第二人格那种。
安知擅自以为🐓⛁他差不多到第二节课🐲🃮就会藏不住尾巴了，然而想法一直维系到最后一节课，猜测的事件都没有发生。
一直相安无事到放学铃响，她见边与颂还是不动如山，只好伸手拍了拍他：“喂，你不😜起来我怎么走啊？”
大概语气有点冲，引来🛇🚑💭了护花使者，陈之让首当其冲地喊：“新来的，滚开点。”
某种程度上🕷🎏也算翻译了安知的话🕪，她是这个意思。
没人🁗不喜欢看热闹，走出门的同学纷纷因火药味退回教室，人🌩🁱人挂起好戏即将开场🁭🉅🄼的表情。
安知默不作声地纵容，觉得是他活该自找🈘，视线扒在他身上等🌩🁱着🟐🜗看洋相。
一分钟过去🕷🎏，🐓⛁身旁的人终于有了动静，虽然跟她想象的不一样。
边与颂📮没给陈之让📿眼神，转头对准她，笑容因为只扯一边嘴角而显得邪气，不达眼底，“好狗。”
也不知道说谁。
在安知炸毛前，他先将书包甩到身后出门，若无其事地撞过围观人群，也顺带把一🁭🉅🄼次“边缘化”的欺凌拉下帷幕。
时间跳转到下午。
安知撕下笔记本的一页，涂涂写🕪写完扔🎼🖙到他面前挑衅，无疑已经把上午的事当作了自己的🄹胜绩。
‘看到了？班级的话语权掌握在我手里。’
边与颂看都没看，直接团成纸球。