此话传到他人耳中，听取“富婆”声一片，更有人喊着“我可以”，让她考虑考虑自己。
舒悦瑾却不再与他们互动，打开平板电脑，开始看自己☘⛓的课程内容。♣
冉回舟瞄💡了一眼，是基🜪🄾础公共课，他以前也🙎🅶学过。
她写🐧🂒得很快🜚🂫，答案几乎是不假思索便🃗🗷☥得出，而且好像都是对的。
挎着包的教授走🎊🏕🙿上讲台，开始调试课件，闹哄哄的声音逐渐安静。大四的课程本就不剩多少门，上课的学🂹生也不多了，老师们不会将出勤抓得太紧，所🍁以教室里的学生并不算多，很多座位都空着。
舒悦瑾将她讲课的声音当作烘托学习气氛的道具，效果竟b在安⚇安静♣静的图书馆还好些。
这页写完，她抬头缓一缓。
“那么谁来回答一下这个问题？”
舒悦瑾的目光正巧与讲台的教授对上。
教授的学生很多，无法记住所有人，几乎只对总是坐在前排的那⚇几个有点印象。舒悦瑾没有上过她的课，所以教授见她脸生，以为是好😕不容易来一次的学生。
“就请那排中间的nV生🗄🙅🈁回答一下吧。”她五指摊🜬开，示意舒悦瑾。
教室的目光汇聚到她身上。
“老师她……”周围的人准备替她解释。
舒悦瑾自己开口：“对不起呀老师，我不是这个专业的☘⛓，不过我旁边的🚚📺冉回舟同学刚才一直在认真听讲，我可以请他帮我回答吗？”
听见她故意提起🎊🏕🙿冉回舟的名字，知情的学生爆发热🜬闹的声音，还有不怕事🌃的吹响一声口哨。
冉回舟的话，教授就很熟了。她不认识舒悦瑾的脸，却也听说过学校里的八卦，立即明白过来是怎么一回🂹事。既然她这么说，教授便从善如流地邀请旁边的冉回舟。
“那你来回答一下吧。”
他流畅地说出了所有过程分析和答案。
“完全正确。”🎊🏕🙿不愧是优秀学生，教授满意地回到讲台，对舒悦瑾🟆眨眨眼，“同学你的🐒⚽眼光不错。”
不知谁带头鼓起掌。
看似是对冉🜚🂫回舟给出正确答案的赞扬，实则还🂾🔝🁢是起哄。
这堂课结束，他们收拾东西，舒悦瑾把平板装回随身背的挎⚵🕳🍩包🗼，和朱以珂发🗔🛓消息。