风在吹，人很静。
虽然说考试并不算太🌥大压力，但是这一球，孟宪武却感到了压力，因为周围的人都对自己有👅🆟🐸非🎎🏻🟔常高的期待。
包括他自己，都觉得踢进第三球并不难。
但是就是这种感觉，非常不好，他已经隐约觉得接下☧🁳来的这一球会踢歪，或者🆀被接住🖀🏡🛧。
就🅇当大家以为他要踢的时候，孟宪武忽然停了下来，他苦笑道：“我有点紧张。”
哈哈哈！！！
顿时大家都笑了起来。
“没关系🁳，🏤放松一下把，确实那么多人围观会紧张。”
老师也是比较通情达🌥理，给优秀的🇳🜬学☃☗生一些时间调整心情是没问题的，反正也没有别的人要进行这一项考核。
孟宪武想要跟周围的人借纸笔，却发现根本没有带着这东西在身上，最后还是老师用登记🉤分数🎎🏻🟔的纸张跟笔。
大家都很好奇，孟宪武到底想要干嘛。
只见孟🝲🏃🗗宪武把一副地🌥形图画了出来，然后是球门的位置，人墙的位置，球的位置。
然后进行模拟，球的路线，风的吹向。
他完全可以在脑海里自己模拟，之所以想要用🛑纸笔，是因为想让自己的心静下来🏾，把精力集中在描绘上。
这一球该怎么射，其实不难，先是找☃☗感🉂🄠⚥觉，然后第二脚进🀢⚃🎬。
这看似很简单，大家也搞不懂为什么孟🉂🄠⚥宪武会🛑忽然犹豫🅭了。
孟宪🗆🙘武一看陶嘉良也过来了，顿时🇳🜬笑问道：“考🜿得怎么样？”
这时候有些人注意到了，🗵☗⛊陶嘉良作为重点培养🛑对象，而且成绩优良，还是有人认识的。
“他好像就是全校二十个重点培养对象之一吧？”⚃
“是吧？我不记得，不过确实有点眼熟。”
“对，就是我！”陶嘉良倒是很⛽☏乐意地直接就承认了，这本来就是一件值得自豪的事。
“勉勉强强把，点球满分🗵☗⛊也不难。”陶嘉良不经意间装了个逼。