杨力没有说什么，向闵主任道谢🔊⚟之后就离🇼开了😙。
在杨力离开时，闵主任还有些不好意思，🇼反复说道“杨班长，一会儿你回去查查账⚑户，我让会计把这段时间的垃圾处理费给你们转过来♌🕎了，这段时间辛苦你们了。”
杨力比了个手势ok。
杨力心里不开心，但是也能够理解。
萧铭得到同学们🏍😰🅄的汇报后，问🜼道“你们完成结论性成果还有多长时间🙑。”
杨力回答道“还需要一段时间，我们想尝试完整的菌落周期，也🜰🅳想尝试不同种类的混合垃圾。”
萧铭点点头，他不🕨可能因为这件事找闵主任强买强卖，别人当初愿意帮忙就应该表示谢🜺意了。
如果另外再申请垃圾处理厂，重新规划用地再把机械🄪⛿设备等搬运过去，那春节都过了。🜺
萧铭露出微笑，对杨力说🜫🅃道“做不了广度，还做不了深度吗🕹🎡💥？办法都是人想出来的。”
“哦！！我明白了！”能够进入自然科学院🗃😺🆘的学生又不傻，🕹🎡💥杨力瞬间就领会了要义。
深😋⛠🛱度和广度这个🏍😰🅄东西，在理科生这里不是和玩儿一样吗？
杨力召集学生们开会，把事情给安排下去。
轰轰烈烈的“深度”运动在垃圾场里开展。
“闵主任，你说这帮学生们在做什么？”
闵主任看着厂房拆了一🝑👤角，挖掘机在进进出🗃😺🆘出，说道“这是要走了吧。”
闵主任甚是欣慰。
但是随着时间的推进，闵主任发现不对劲。
怎么不断🁿有泥土从厂房里运输出来，弃在一边😙。🞰🗰
“😋⛠🛱可能是他们在清理垃圾处理池吧🍼。”闵主任说道。
学生们挖土方的效率是极致的，几天之后，3000立🟗🝏方米土给挖了除了运输到🔙🁂🂾垃圾处理厂的沟壑处。
紧接着是清底、固底，不到一周🔊⚟的时间，原有的垃圾处理池向下延伸了五米。
这就是杨力理解的做不了广度做深度。