“叮铃铃…”
下课铃一响，安静🍅🅩的教室瞬间躁动起来，伴随着椅子挪动的声音，学生们一个个像打了鸡血一样，互相招呼着去哪里玩。无论教室内或教室外，大家都异常兴奋。
其实也能理解学生们为什么会那么高兴，🖑👽原因无他—🏦🜖今天是周🆀🌡五。
不止学生走得快，有些急着回家做饭或接孩子的老师也赶得匆忙。在以往，无论是周一周二或周五的放学铃🜄⛓🙿声对宋识初来说都一🃈样，家里只有自己一个人的时候，早点回去或晚点回去对他而言没什么不同。
当然不是一直都这样的。
在俞枫上大学前，宋识初才会像🐩那些着急回去的老师们一样，一下🇰🜎课就飞奔回家。
家里有个小孩在等他。
俞枫上初中时比较早放学，要是回去的时候宋识初🍖还没回来，他会先乖乖做晚饭，然后乖乖等他回来。
有时候宋识初排晚班，需要看晚自习，晚饭便会在学校食堂吃。初中的晚自习时间不像高中一样🜯🅫晚，七点开🜄⛓🙿始的自习到八点半结束。
小区离学校挺近的，宋识初从学校开🞿🙷车回🖑👽公寓大概要花十分钟，算上下班整理资料，有时候批改剩余作业的时间，实际走到家门口也差不多八点四十了。
而每当他🂸进门，包都没来得及放，就会收获一个拥实的怀抱。
小孩会笑嘻嘻地将头埋在他的肩窝里，蹭🖑👽一蹭，用🍖自己微微卷曲的头发给宋识初挠痒痒。🏒🙥
“哥！你回来啦！”
说来也真是奇怪，进门拥抱这个习惯从小学延续到高中，宋识初眼睁睁看着小孩双手环绕抱的位置从大腿到腰间，小孩的身高从那么一丁点到高出♳他一个头。
饶是如此，他并不感到违和或别扭，也🝠🌠不会觉得孩子长大了还那么幼稚不好，相反，他很享受这🜯🅫种感觉。
因为这是他从小养到大的小孩。
没有一丝血缘🅔🆒关系的两个人共同生活多年，宋识初早就已⛯🝶经把他当作亲弟弟来对待了。
“宋老师，今天走🍅🅩那么急是不是🐩弟弟回来啦？”
“嗯，早点回去做饭。”
宋识初🂱温和的声线🍅🅩很符合他语文🐩老师的形象。
他拎着包🂸下楼，完全没意识到自己下楼的速度有多快，已经赶超了好几个老师，心心念念的都是昨晚俞枫发来的信息：晚上会回家吃饭。
自从余枫上了大学，乃至读研🈳🏵后，两个人相处的时间变得越来越少。