“之♷🍀🅀前的七幅画，分别画了梅😁⚁兰竹菊💂虫鱼鸟，按照顺序，接下来应该是画兽了吧？”刘海男生沉思片刻后回答道。
“我当然知道是画兽！”马🁄🃌🖛尾女生不满地瞪了刘⚒🐱海男生一眼，用她那双洁白如雪🅪的球鞋轻轻踢了他一下，让鞋底的白色更加显眼：“我是问你们猜猜她具体会画什么兽。”
周围的人纷纷陷入沉思，试图猜测齐婉接下来的创作☼🄱内容。
“老虎？”
“白天鹅？”
“白天鹅？我还癞蛤蟆呢。”
“你们也太调皮了，水墨画里哪有人画癞蛤蟆的？😗🁞”
“是啊，油画里也没见🄀🝭有人画二哈的表情包啊！⚒🐱”
马尾女生被同学们🛆🚆👆逗得小脸微红，嗔怪🍆地瞪了他们一眼：“我们这是画水墨画！”
齐婉♷🍀🅀听到这些对话，🆧👹🍮心中也不由得泛起一丝涟漪。
耳边孩子们的嬉笑声和喧闹声让她🞬🗍更加难以平静，无法静下心来创作。
她明白，如果不能让心平静下来，就无法画🐂☦🁥出好的画作，也就无法完成这次重要的考核。
于是，她放下手中的毛笔，站起身开始🍆巡视学🅤🈣⛭生们的画作。
以马尾女生为首的🛆🚆👆几个学生立刻坐得端端正正，凭借他们多年学习绘画所积累的技术，有模有样地🐅在那里“认真作画”🈚。
齐婉看着他们，☧不禁想起🀥了自己年轻时也曾这样努力过。
她心中涌起一丝笑🛆🚆👆意，开始逐一指导他们画作中的不足和需要改进的地🖧🕁🆩方。
正如孩子们所猜☧测的，她已经画了梅兰竹菊、虫鱼鸟等题材，接下来按照她的想法，的确是要画一幅兽图。
然而，她深知死物易画，活物难描。
想要画出兽类的形态🆧👹🍮并不🀥难，但要想捕捉到它们的神韵，却是🙞非常困难的。
她站在一旁，仔细观察着学生们的画作，思考着如何引导他们更🖈🐦🂇好地理解和表现兽类的神韵。
也正因为♼这样，齐婉才会逐渐地将自己的创作方向转向更为简洁的题材。
然而，即便是这样，也未能触及她心💂目中的艺术境界。