午饭后，三年级学生陆续回到教室。教室里十⛰🞃分寂静，只有不时的翻书声响起。🝎🍽而在教室一角，还发生了点小插曲，琳鼓着🅆🄗包子脸，足足瞪视了带土十分钟。
带土从不解，到♕紧张失措，到脸红，👮到欣喜，到想入非非，直到和琳的孩子都能打酱油了，才听琳轻声道“带土，你要道歉🅆🄗。”
“啊？啊！抱歉抱歉。”带土🃔🗣慌乱解释，又突然一懵。
琳怎么会知道我在想什么👕🈯🁳，难道我不小🚞🔞🁫心说出去了？完了完🃯🛓🛼了。
“不是跟我，是跟卡卡西。”
“……卡卡西？那个怯懦👕🈯🁳鬼？我为什么要跟他⛰🞃道歉？”
“你还说！”
“啊？我、我……”
带土一脸懵逼。
另一边，模仿带土口气写纸条的正戴深藏功与名。这种低级的甩锅方式🎥，他其实没抱太大希望。
在他看来，就算被发现也没太大所谓，毕竟要⛰🞃攻⛂略卡卡西，自己大概要扮演‘反派角色🁓🅙’。
走运地成功了，就更棒，都🕯🍋🆡是些小孩子呐，好骗⛂。暗中关注了一小会儿，他收回目光，温习书本。
小正戴掌握的毕竟是小正戴掌握的，就算自觉完美继承记忆，不翻看一遍🀝♙🈶，正戴心里也很没底🇴。
翻看完更没底了。
“小学就学毛概，忍者真特么不好🃬🚻当……”结合小正戴记忆，他闭眼回忆了一下书中内容，以成🂈🌲🂿人的角度看，理解好像加深了不少。
再看属性栏火🄑☝🀘之国特色忍道主义概论0级（70）
“提升了一个百分点，不愧是聪明绝……智商爆表的我。🕘”正戴又扫了一遍课本，两遍课本，直到大木老师带着卷子走进教室。
火之国特色忍道主义概论还🕯🍋🆡是0级🃬🚻70，🚲🗕没再提升。
“静不下心，🄑☝🀘自由属性点总勾引我。”正🚲🗕戴甩锅，随后加🕘点。
是否在这项看🄑☝🀘似没用的辅技能上加宝贵的属性点，可让正戴纠结了大半个中午🕈🇭🛰，才终于下定决心。
加在它上☹🄐☕，能最♕简单准确地检验加点效果，风险也最小。
加点🍨能不能即时生效🍠🉠，以什么方式生效，这🍶对正戴很重要。