这一天的拍摄结束时，安安是真的有些累了，所以早早吃完晚饭，林晓就给她洗洗让她先睡了。以至于莫怡琳回到刘阿婆家的时候，安安小朋友已经睡着了。莫怡琳有些懊悔，她上完课之后，与实习生🟙讨论教学事项的时间有些过长🔻🅳了。
莫怡琳到房间里轻轻🄧⛧亲了亲安安，走出房来才轻声问林🅷晓，“嫂子，安安今天拍的怎么样？”
林晓边往堂屋走边笑着回答莫怡琳，“别提多好了，我从来都不知道我闺女还有这样的领导才能，领着虎子和周围的几个小朋友，把整个村子差不多都转遍了。今天晚上你吃到的晚饭，食材都是安安带着小朋友摘回来的，走，我们一起去享受享受这小丫头的劳动成果♶🌽。”
莫怡琳听到是🔇⚄🎶安安摘回来的食材也觉得很新鲜，迫不及待地想吃晚饭了。当天的晚饭虽🂫👲🌰然较每天相比显得素了一点儿，但这些大人却都颇为享受，有种吾家有女初长成的感触，竟吃得都比平时多了♡🌒一些。
吃完饭一群人围在堂屋里聊天，内容大都☷是关于今天安安的表现，还有明天的探险计划。因为安安今天表现出众，所以众人一致认为明天、后天的任务应该加大难度。
一群人你一言我一语纷纷献计献策，最终还是导演和林晓拍板，定下来了两个任务😂⚊🏩，一个是去附近的山里拾柴，一个是去🜱🅽🌂帮忙找丢失的小羊。
第二天一早，莫怡琳带上安安与她一起去小🄚学上课，这是他们提前就商定好的内容，所以林晓与摄制组一起也跟着去了小学。俞振轩和章彦卿则继续在🎔🐱清水乡的各处村寨走访。
今天的课程，是莫怡琳特意安排的一堂口语交流课，安安是在美国长大的孩子，在那儿上的幼儿园，她的美语甚至比她的中文更加流畅。莫怡琳今天🝻🐘带安安进课堂，就🝓是想让小学🗔🜭的孩子们试着用英语开流，孩子与孩子之间的交流总要比跟大人之间的交流更顺畅，他们才更有共同语言才对。
安安小朋友眨着萌萌的大🐋眼睛，并不知道她要去做什么，只知道她从📪进入课堂以后就要全程说英语，她以为这又是一场好玩的游戏，于是兴高彩烈地跟🎔🐱着去了。
“今天我为大家带来一位🐋新朋友，她的名字🄚叫ann，她想和大家一起做游戏，我们欢迎她好不好？”
莫怡琳在课堂上介绍了安安以后，除🜍了最初几分钟的冷场，很快课堂讨论就热闹了起来，先是安安非常好奇这群大哥哥大姐姐们座位的奇特，然后便直接问了出来，“你们为什么要这么坐🁃🃋呢？上课不应该是一排排的吗？”
底下叽叽喳喳小声嘀咕了一会之后，就开始有些孩🄋🟌🛫子试着用一个、两个的单词去回答了。孩子们的沟通就是这么神奇，一两个单词再加上肢体的表现，一会儿功夫这些孩子们就聊得热火朝天了。安安牢记姑姑和妈妈的叮嘱一直说着英文，而班上的孩子们也渐渐适应了安安的语言，从一两个单词，发展到几个单词，甚至是完整的句子。完全达到了莫怡琳对这堂课的设想－－让孩子们开口说英语，语言学了是为了交流而不应只限于书本。
这些孩子中，莫怡琳的英🐋语科代表苏秀表现的最🜖🂌为突出。这个文文静静的小姑娘，各科成绩都很好，说起英文来充满了自信，反而似比平⛇😔时活泼了很多，她和安安的交流最多，安安很喜欢这个小姐姐。
于🗮🞻是，安安对苏秀发出了邀请，“san，我今天下午会接到一个神📪秘的任务，你要不要一起参加帮我完成？”
苏秀小姑娘爽快⚂🎩地答应了，连比划带说地表达了如下意思，“如🆢果我能帮上忙🗆🙔，我一定会帮你的。”
这两个孩子的交流看得旁边的莫怡琳和苏晓🄚一阵地好笑，安安这孩子还真不是一般的有领导才能，这么小小的一个人儿，四岁多点就能忽悠得一个八岁多的孩子为她所用了，怪不得能把虎子他们那群小不点儿统领在自己麾下呢。
林晓和莫怡琳一样也🄧⛧很喜欢苏秀，觉得这个小姑娘难得的乖巧可爱，所以同意由苏秀下午带着安安和小虎子一起去拾柴。
下午，一群人吃过午饭，就开启了安安的拾柴任务。莫怡琳讲完上午的课程也跟着林晓一起去了🄯。
苏秀🙤建议去她家的后山，那里柴禾很多，很容易完成任务。正好，莫怡琳也想顺便去苏秀的家里看🚛🔃♠看，做个家访，于是就定下了拾柴的地点－－苏🙳🎚秀家的后山。
苏秀的家在村🔇⚄🎶子的东头，紧挨着山边很偏僻，一行🄋🟌🛫人到达的时候，发现家里除了她以外，只有一个年纪六十多岁的奶奶，这一老一小生活在这一处山边显得分外的萧索和孤寂。
莫怡琳上前跟🔇⚄🎶苏秀奶奶打招呼，“⛠老人家，就你一个人在家吗？”老人比较淳朴温和，“是啊，秀儿的爸爸妈妈带着她哥哥到城里打工去了，就我在家带着秀儿上学。”
“这里这么偏僻，苏秀每天一个人上学、放学安全吗？”莫怡琳有☢🁇些不放心。