琴音戛然而止，魏楠脸上的笑容瞬间消融。
她蹙着眉头，回想起来，刚才模仿人家🅝弹琴，但还是差了些许味🁴道。
为什么那个叫“琛哥”的家伙🏣，弹琴时笑得就那么自然，那么开心呢？
还有那么夸张的肢体动🃫作🈰🁾，像是在坐着跳舞。🖭
魏楠想🔶🅆🔶🅆到自己如果变成那副🛔🜇鬼样子，一定会很丑很难看吧。
“可是就是不容易带入情绪呢。”
“可能🔶🅆老师说得对吧，我不太适🝼🐡合欢快的曲子。”
.......
另一头，唐琛几人，😕🁐人手一件乐器，浩浩荡荡地到了学校录音棚。
唐琛手里拿着曼陀铃，周昊拿着西塔琴和班🕩🌐♺卓琴，杨卓抱着甘美兰铁琴和甘美兰铃，几个室友拿着其它乐器，比如贾特朗乐碗这种奇葩的乐器，一共十几个🏤碗，演奏的时候，朝碗里加入不同深度的水，然后用特制木槌去敲。
简称，筷子敲碗。
这种奇葩的奏乐方式，想必大多数人小时候，在吃饭等待期间，都会拿着筷子敲上一曲，嘴里大喊着：妈，我饿了！
恍然回首，才发现每个小孩都🏣是天生的音乐家。
秦菡手里也拿了两个碗，走在唐琛旁边，一边观摩，一边好奇地问，“琛哥，这个碗也能做乐器啊？”
“能啊，别说碗，玻璃杯都能做成乐器。”唐琛🗞🜭说。
“我记得这是印度的乐器吧？”杨卓说。
“嗯，这里很多乐器都是印度的。”
田承安给众人讲课，“还有西塔琴也是。”
“那甘美兰呢？”
“印⛒度尼西亚的传统乐器，这是人家国家合奏团的乐器，甘美兰琴和铃都是其中♹🍕🇾一种。”
唐🈤⛻琛也是第一次听🖥说这些来历，点点头说，“长见识了。”
杨卓就很好🝓奇了，“琛哥你不🏣是会用吗？还能不知道来历？”